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文/ 教學與學習支援中心 王欣愉


亦動亦靜的求學與教學過程

金牛座的沉穩執著,O型人的樂於與人相處,亦動亦靜,似乎是林劭仁老師一路走來的寫照。出生那一年,爸爸因工作關係從苗栗搬到台北,家中有一個姊姊、一個弟弟,媽媽曾是護士,後來專心在家相夫教子,林劭仁老師形容家庭的教育風格是:「父母會管你,會督促你唸書,但不會管得很嚴格,很民主。」,這樣的教育風格似乎也沿襲到林劭仁老師身上,關心學生,卻從不壓迫學生,亦不放任。

國小畢業升上國中,因原有學區國中升學率不理想,父母遂轉學區到當時為明星國中的台北市立仁愛國中就讀。明星國中採用能力分班和男女分班,林劭仁老師在國一升國二時轉到A段班:「那時讀國中因高中不好考,大家普遍都很用功,特別是A段班大家競爭更厲害,國二、國三每天幾乎都有考試,國三常常過著一天考八科的生活!」回憶當時的國中生活是滿滿的填鴨式教育,班導師是全校名師,自然是更加嚴厲。班導師在二年級下學期用班費買了五根藤條,一直打到三年級下學期結束。他生動地回憶道:「我們那時才知道藤條打到後來不是斷掉,是會變成鬚,變成鬚後丟掉再換一支。」青春時期無法倖免的皮肉之痛,似乎也有相應的代價,全班四十多位同學考上公立高中超過九成,前三志願也超過20位,成績非常亮眼。林老師也在嚴厲督促下考進成功高中。「剛進高中簡直太快樂了,因為國中逼得太緊,從一年級進去就在玩,學校學風很自由,大家又都是男生,幾乎是玩到瘋!」獲得解放的人生,高中生活豐富多彩,林劭仁老師誠實招認「為了可以接觸女生、交到女朋友」,一年級進了生物社,二年級更是「因為覺得到台上彈吉他很帥!」進了吉他社,曾經受到壓抑的人生彌補回來,高三才開始起步認真讀書。

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文/教學與學習支援中心 王欣愉


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趙宇脩教師
生於臺灣台北。
國立藝術學院、國立臺灣師範大學美術研究所畢業。
先後受教於張光賓、何懷碩、李義弘等先生。

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文/教學與學習支援中心 Jessie


為配合教育部推動大學輔導優質高中發展計畫,2012年12月1日、8日由臺北藝術大學教學與學習支援中心所主辦的「文化旅行‧創意履行」工作坊,邀請不同領域的文創工作者林飛比、張四十三、陳甫彥擔任主講人,和全國高中藝術生活領域的老師一同深入探討「文化創意」與「產業發展」,以期將文創產業議題帶入教學活動。


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林飛比,品展(Pinzaan)設計發行有限公司的創辦人,外型斯文的他不只懂設計,還熱愛跳街舞,外冷內熱的反差,讓人意想不到竟掀起台灣美學的風潮!2004年還是大四學生的時候,參加「國際青年創業領袖計畫 (YEF)」 展開文創之路,由學弟邱啟審設計靈感來自蜂巢結構的FlexibleLove椅子,林飛比擔任發行包裝,在幾年間席捲全球。

用環保回收紙料做成椅子,如手風琴一般展開,最多還可同時坐上十六人的外國足球隊員,兼具實用、創意和美學,訂單遠至法國、德國、西班牙,不只在一般設計展展出,也和三宅一生服裝展、簡單生活節、藝術家、舞者跨界合作,並在網路媒體Youtube和綜藝節目「康熙來了」露出;林飛比的媽媽就曾在德國朋友寄來的E-Mail影片中,發現林飛比展示FlexibleLove的靈活身影。

FlexibleLove從初始的手工個別打造,到製造外包行銷全球,林飛比展現了創意人不只有創意,也要懂得行銷、製造、法律、資本等領域整合的營運模式,才能確實成就產業。

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文/教學與學習支援中心 Jessie

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國立台北藝術大學教學與學習支援中心(CTL)於9月11日舉辦101學年度第一學期「TA期初培訓工作坊」,夏熱的暑氣與初秋的微涼在空中交織著,卻澆不息TA們隱隱的熱情。各個課程的TA齊聚一堂,只為了一個共同目標:為了支持教學發展而努力。現場,教學與學習支援中心主任吳玉鈴簡短分享了五年來發展TA培訓的心路歷程,從懵懂、困惑到焦慮,吳玉鈴主任並不隱藏自己艱辛的探索過程。TA們還進行了「TA的滿漢全席」遊戲,在短短的時間內共同腦力激盪,以開放的心胸、源源不絕的創意,想出了「TA的角色與任務」,展現了獨立思考與團隊合作的精神。



現場並邀請了四位協同教學經歷豐富的TA:邱昱翔、葉杏柔、陳信君、陳瑩瑩,熱忱地與大家分享最真實的協同教學經驗。


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文/教學與學習支援中心 Jessie


一個溫暖的家是所有人的想望,但當被迫流浪成為生活的本質,你該如何面對?又該何去何從?



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文/教學與學習支援中心 Jessie 

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在「關渡講座:藝術人與社會行動」課堂上,容淑華老師邀請到台灣國際勞工協會(Taiwan International’s Workers Association,簡稱TIWA協會)的吳靜如理事長,講述「關於底層人的打群架美學路線和社會運動藝術實驗」。吳靜如大學唸數學系,研究所唸世新大學社會發展研究所,擔任高雄勞工局、台北勞工局的勞工查察員四年,看到了真實的勞工處境──不管是本地勞工或外勞,都被不平等地被對待──這也是TIWA一直以來致力於改變的工作。

 

吳靜如說,台灣移工至少有兩種,一種叫「老外」,一種叫「外勞」,被對待的遭遇差很多。以「外勞」來說,這些跨國界的男女移工,總數已經有41萬多人,來自印尼、菲律賓、越南、泰國,製造業有20多萬人,所謂社會服務業跟個人服務業──看護工,也將近20萬人,其中印尼看護工佔了19分之4,是很大的比例,再來就是菲律賓跟越南。

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[ 學習廣場 ]

[文/共同學科王欣愉]
  
秋高氣爽的月圓前夕,薄霧輕罩關渡平原的禮拜五下午,美術史研究所的鄭林佳同學、美術系的洪子超同學和音樂系的簡宇君同學怯生生地走進共同科三樓的辦公室,和駐校文學家黃春明老師展開別開生面的第一次文學之約。
  
現煮的黑咖啡、輕爽的格雷伯爵茶,還有林佳同學帶來基隆家鄉的鳳梨酥,在香味四溢蔓延中,黃春明老師快意暢談起文化創意產業和在廣告業界的生命經歷:「愛迪達」成功的創意行銷、被挖角到NIKE……黃老師的生命故事似乎是一頁又一頁的精采傳奇;「黃春明,握手要用點力!」而跟國王廣告公司總經理握手的經歷,後來還被黃老師寫進了小說《小琪的那一頂帽子》裡。

然而提起文學,黃春明老師更有說不完的內心話。
  

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  • Oct 20 Thu 2011 22:05
  • MUZIK2

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很有質感的感覺,中間的Janet吸引了我
然後文宣也很棒
一份很有質感的報紙,只有四大張

今天在北藝大校友編輯講座看到的一份新雙周報,也看到學姐介紹很​多新刊物,但是這份已經要停刊了,滿可惜的。

我很喜歡這一份刊物,幾乎從頭讀到尾沒有停。在講座上。

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「青春的飛揚,思想的萌發」,五四運動人物影像展開跑!

你也是個熱血的時代新青年?還是體內始終住著一位感性的文藝青年,對世事充滿看法,胸中懷抱許多理想?五四運動闡揚科學與民主思想,其人文精神與思想對後世影響深遠,至今在我們身上仍能看見他們的蹤影;還記得徐志摩浪漫的詩與散文說出多少青年對愛和情感的嚮往,朱自清的〈背影〉又成為多少人心中不可動搖的父親印象?幽默哲學大師林語堂、文筆清新的散文家冰心、台灣現代文學之父賴和、提倡自由校風的臺大校長傅斯年……這些前人的身影都在「五四文學人物影像展」裡!


今年適逢五四運動90周年,臺北市政府和行政院文建會特別委託財團法人台灣文學發展基金會舉辦了「五四文學人物影像展」,在國家圖書館展出62位五四文人影像、書札墨蹟和評論書籍等,讓你一窺五四文人的真實面貌,感受當年他們當年的熱情與激昂。


而除了影像展覽,另有「系列講座」、「五四人文之旅」、「五四徵文」等相關活動:「系列講座」由畫家雷驤、作家郝譽翔等人以音樂、愛情、行旅、報刊運動、青年情懷、從香港看五四、女性創作等視角關注「五四」的種種面向;「五四徵文」則邀您提筆寫文章,抒發對講座和影像展的心得感想;「五四人文之旅」帶你走訪北臺灣五四人物的故居景點,親炙前人風範。


此次展覽由海內外31個藏書單位及個人聯合提供其珍貴收藏,是台灣90年來最大規模的五四文物展,難得一見,值得前往觀賞。

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黑藍色的長大衣,簡單的白襯衫和藍色牛仔褲,配上尖頭平底的淑女鞋,一頭及肩沒有多餘造型的長髮,郝譽翔教授踏著輕快的步伐來到T206教室,為同學們帶來「旅行‧閱讀‧文學」的講題。

一身簡單而裁剪出女性線條的打扮便於奔波來去,卻又不影響她的無入而不自得,就算這世界總是充滿難題,那就笑吧,笑得眼下彎、嘴上揚,眼間三條美麗彎曲的弧線像貓的鬍鬚,柔軟敏感;又像貓爪,好奇而剛強,偶爾微皺的眉頭好像也會透出些許無奈,但世事彷彿都能在一個漾成心型的笑容、一揮手的指尖輕輕流過,留下淡淡殘影就像旅行之於她的生命,豐富她、充實她而無法摧毀她。

聞名世界的法國偶戲大師香堤,年輕時向聯合國申請旅費以演出偶戲為名而旅遊各地;建築大師柯比意,在二十出頭的年紀和朋友花半年遊歷東歐巴爾幹、土耳其、希臘和義大利,而後寫下《東歐遊記》;還有出身醫生世家的切‧格瓦拉,原本是一個體弱多病的醫學生,卻在一年暑假決心休學,和朋友騎著摩托車花一年時間遊遍拉丁美洲,這所見所聞後來不僅成為了《革命前夕的摩托車之旅》一書,這趟旅程還改變了他的志向,推翻獨裁政權,一生獻身革命──郝教授為同學舉了這幾個例子,這一切的一切都娓娓道來了年輕時的旅行將會改變一個人的生命。

就像郝教授自己從年輕時就喜歡東奔西跑「談閱讀?不如先談旅行吧。」大學時代因為跟著曾永義教授和邱坤良教授研究戲曲,跑遍台灣各地和大陸做田野調查,那種「不安於室」的學習方式反而讓郝教授更樂於學習,甚至激發創作的靈感──碩士班時期和父親踏上山東老家的一次歸鄉探親之旅,不但讓她寫下了《逆旅》一書,更奠定了她熱愛一人旅行的基礎。不會走馬看花、不用受他人意見而改變旅行方向,一個人更能看清楚世界和自己的關係,美景風光盡收眼底心底。

「旅行會不會有危險?」同學問。郝教授只是笑笑「旅行不危險,每次旅行總會碰到友善的人,有時候最危險的反而是身邊的人」一句妙語道盡天空之寬廣而人心之狹小,最近距離的碰撞之間有時反而充滿防備。

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悠揚的提琴樂音,配上TA茜瑜現場演唱的經典英文名曲「Think of me」(歌劇魅影)、「Edelweiss」(小白花)隨著風在耳邊傳送,現場簡單佈置的白色桌椅上放著點心,旁邊還有茶水可以取用,在英文書車的旁邊,同學們輪番拿著他們喜愛的、讀過或沒讀過的小說彼此分享,吸進陽光的木頭牆壁上貼著同學們所悉心的圖畫,那都是他們所喜愛的英文繪本畫面──這就是「最愛悅讀人」的頒獎現場!

禮拜二的中午,在共同科一樓的禪意對話空間,同學們、老師們為了這場頒獎都聚在這裡,讀了最多英文書的人則按照閱讀的頁數列選前十名出來發表獎勵。主持人朱珀瑩老師用英語介紹同學出場,而身為悅讀人前十名的同學們也分別用英語介紹下一個同學輪番出場,帶著對英文暸若指掌的流暢和台灣學子面對語言慣有的靦腆,同學們一邊發著抖一邊燦爛笑著分享著他們得獎的心得和如何閱讀:每天十到十五分鐘,在廁所在捷運在公車上,任何可以坐下來可以利用的時刻,拿出輕薄小巧不會造成背部負擔的英文書,翻閱充滿文學味的粗黃樹皮紙,進入文字的世界裡──自然成習慣,習慣成自然,從簡單漂亮的繪本到一本本情節各異的小說,他們都成了英文小說的小信徒。

有趣的是,許多得獎者都有志一同地推薦了《True Blue》,一個關於一個小男孩是蝴蝶的故事,一拿出那本書,好幾個人就像心中摯愛被捧起來一樣的嚎叫。其他許多描寫青少年的小說也深得人心,除了外國小說家十分喜愛這種題材外,看來同學們都在人際和學習中拿捏應對,那份自我不斷橫量著捉摸著的孤獨可以在書中被釋放、被認同、被安撫,所以引起共鳴。

在現場的同學都是朱珀瑩老師「英檢閱讀」課程的學生,無論有得獎沒得獎,他們都很高興地擠在這裡一起參與,甚至有一位同學被老師邀請上台,用口哨吹完了一整首的「小叮噹」,從頭至尾包括間奏都不遺漏,全場無不擊掌稱奇!只是下場後,大家也紛紛詢問「他是誰啊」,彷彿這是天外飛來一筆乍閃即逝的驚奇,但也可看出老師對於同學們的天賦是多麼地珍惜並鼓勵培訓。

就像「英檢閱讀」每節下課十分鐘前,朱老師推著英文書車走進教室,讓同學們任意撿選自己喜愛的書本閱讀,共同享受那珍貴靜謐的十分鐘,喜歡的人可以再把書帶回去,之後自由選擇報告讀書心得,或者就只是閱讀而已──在老師這樣輕鬆開放的鼓勵下,同學們都帶著一次次的閱讀在他們的英語學習護照下寫下書本的名稱,蓋下一個個印章,他們或許知道這會加分,或許因為一開始要度過中高級英文檢測、為了應付九十四學年後入學的制度所以選這一堂課,但他們卻從不知道這樣的閱讀是一場競賽,沒有壓力,沒有汲汲營營的競爭心,只是順著心自由自在地閱讀。從他們畫的圖畫中,我看見,也相信,他們都曾經在裡面找到了和他們生命呼應的一頁,不只是作業。

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想法改變行為,閱讀增進創造力,我們可以以不疾不徐的姿態前進!星期四早上十點半,洪蘭老師站至台前,一頭微捲的短髮,一臉親切的微笑,沒有凌人的氣勢或勾人的鷹眼,就只是靜定穩如一座湖泊,深而溫和,湖面漣漪輕輕搖擺,耳邊小小圓型無垂墜的珍珠耳環勾勒出幹練的柔美。

今天的主題是關於睡眠。洪蘭老師首先點題說睡眠不足會影響創造力,腦袋會停在一個點轉不出去。相信這是許多學生迫切面對的問題。但跟著這趟旅程一路走著,中間行經繁多的奇花異草,老師的言語幽默,課程充實無冷場,令人心情如雲霄飛車跌宕起伏,一路驚呼連連,主題根本還走不到睡眠,時間就硬生生地流逝了。

所以與其說主題是睡眠,更精準地是說閱讀對創造力的影響,還有大腦對人類行為的改變。

一心無法二用,邊聽音樂邊讀書做作業不是好主意,除非全神貫注如算數學或微積分,才能將音樂排除在外,要不然就是作業要有趣。但無論聽音樂還是看書,哪個腦部的區塊在活動發亮,我們的前腦總是不停止運作。前腦,Occipital Frontal,這位大腦的CEO無時不刻在改變我們的個性。

1848年的火車站工頭Phineas Cage因爆炸意外棍子貫穿腦袋,和一位MIT的工程師因腦部病變,兩人從此行為異常、無法專注,淪落馬戲團表演或妻離子散的下場,直到死後的腦部解剖才還給二人一個公道,原來是前腦的損傷病變導致人脫軌失序令人厭惡,然而這其實並非他們本意。看見Cage頭上的那個大窟窿,真的不禁希望自己的大腦能永遠好好的,不然一夕改變受人誤解太冤枉了!

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北藝大學生諮商中心
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◎主講╱ 陳文祺(本校美術系第八屆校友,現為國立臺南藝術大學材質創作與設計系專任助理教授)
◎採訪╱ 芃玉、品文、安琪拉
◎文字╱ 永潔、安琪拉
◎攝影╱ 安琪拉


跨越時空的北藝精神

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[文:王欣愉]

今天黃春明老師穿著一身黑T恤,一手帥氣地戴上黑色的牛仔帽,黑色的沉靜神秘掩住一夜未眠的疲態,依舊泰然自若地看書、聊天、上台講課。

怪怪,似乎一次比一次年輕,有活力。

今天的主題是宜蘭冬山鄉梅花社區的總體營造──是從社會的變遷到高齡化社會,從高齡化社會到老人的衰退,從老人的衰退和社區沒落再到社區的總體營造。

黃春明老師說貧窮年代人口不多,本能想到的就是生小孩。黃老師太太娘家那邊就足足生了十二個小孩──「她媽媽呼吸了十二次,一年呼吸一次!」農業時代的人都開玩笑說,婦女是用肚子在呼吸的。

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[ 關渡講座 ]

[文 / 欣愉]
  
「以前我妹妹在這邊賣衣服,我幫她看店,有人抱著小孩子來買衣服,我沒有跟他收錢,我妹妹回來就問『是哪一個!』哇,好生氣衝上去……」講起早期在圓環的生活,黃春明老師的回憶在手眼間生動浮現,手中熱呼呼的薑茶褪去空氣中的寒意。

  寒風颼颼的十一月天,關渡講座「跨域思維與文化創意」課程的學生熱血青春地聚集在台北圓環前面,在有著這個新舊時空交疊的地方,專心聆聽黃春明老師講解圓環周邊的地理環境和考察的重點,隨後依組別分開分頭進行參訪圓環的行動,親身了解圓環興衰的緣由。

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[ 學習廣場 ]

[文/王欣愉]

2009年秋天,臺北藝術大學將增添一份文學氣息,知名作家黃春明將擔任本校駐校文學家。

  遇見黃春明1.gif 黃春明老師,生於蘭陽平原的鄉土文學代表作家,現職黃大魚兒童劇團團長、佛光大學兼任教授、吉祥巷工作室主持人、文學雜誌《九彎十八拐》創辦人。
  
今年七十五歲的黃春明老師,舉手投足仍充滿活力,開口道來都是生動的人生故事。曾是嚐盡人生苦難、好打抱不平的反骨少年,透過閱讀和寫作,透過文學,他得以將體內的痛轉化,將豐富多彩的生命歷程化為一部部動人的小說、散文、詩作和舞台劇,成為自己和他人生命中的支柱和力量。「為人生而藝術」是黃春明老師的信念,其作品長期關注鄉土小人物、城市邊緣人及老人族群,以具有地方特性的語言,刻劃出人物面對生活上的磨難,仍依然保存人性尊嚴的形象,字裡行間隱藏著對自己生長的土地恆久豐沛的情感與關懷。

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