扶若芸的小天地

跟第一組出隊。

遇到的狀況：

1.在民權西路站搭公車，找站牌和225公車

解決：詢問司機班車是否有到格致中學，後來搭的是3開頭的公車

2.下車後，往格致中學的方向走，遇到主任車騎車來找，原來三重社會福利中心在另一個方向啦！

3.中午時，發現天文館的「餐廳」是飲食休息室，沒有販賣食物

解決：請同學去詢問服務台附近有沒有賣食物的商家，櫃檯服務人員給了一張周邊商家的地圖，
我跟同學一起去買飯

4.買飯時，同學忘了要收據

解決：我請老闆開收據

5.買飯時，因為趕著出來買飯，沒有向大家收錢，同學身上錢不夠

解決：我去提錢借給同學，回天文館後再請宇政跟大家收錢

6.協會老師以為任務是團體進行，和同學們設定的分組帶開有落差，
有一點小小的誤會，說話比較直接(老師主要是擔心小朋友的安全)
進行到下午，慢慢地，老師和同學說的話就多了。


協會老師的建議：

1.學期初可提早到協會當志工，和小朋友接觸熟悉

2.活動規劃的時間可提早，以方便協會有足夠時間找狀況符合的小朋友，這樣臨時決定很趕

3.負責流程和協會連絡的人不要都落在一個人身上

4.給同學心理建設，以避免和自閉症小朋友接觸的挫折感

5.今天的活動算靜態，所以狀況還好，都算OK

6.活動若是各組分別帶開，要注意小朋友的安全；基本上建議團體活動，
因為不知道會遇到什麼狀況


永潔的觀察：

1.我覺得讓同學在挫折感中找到摸索和自閉症小朋友相處的方法，
其實就是學習的過程，
不過這可能要跟他們說明清楚，
是在活動前還是活動後呢？

2.我覺得一組裡面，最好有兩個以上的負責人，
當小組長不在時，另一個人可以接手帶領隊伍；
還有各組之間的聯繫和支援，這次是一人或兩人帶一個小朋友，
大家分開活動後，沒有想到可以互相連絡支援，我覺得這是可以提醒的事情，
並非分組就各自分開了。

這次的情況是，聯絡和帶領落在宇政的身上，
中午在外面買飯時，他一個一個打電話詢問同學和老師到休息室了嗎？
我提醒他，可請到休息室的人聯絡其他還未到的人。
下午他先離開時，變成沒有人帶組聯繫的狀態。

這是關於團隊合作和分工支援的問題。

而且坦白說，我跑來跑去找他們很累 哈哈哈 囧

3.臨時加入小組，跟同學們之間的信任感尚未建立
我的角色也不那麼確定，
我有時會脫口而出「幫我聯絡某某...」
其實我應該提醒他們分工合作，
而非我帶頭。

4.期末同學都忙著排練展演，睡眠上似乎不夠充足，
這樣疲憊很辛苦。

真實的情況是，有一個同學下午再帶小朋友坐著看影片時睡著了，
小朋友跑掉，我正好在場，
就把同學叫醒，去把小朋友帶回來。

5.早上出隊前，應該先收齊款項，多退少補，
或是課堂這裡先提供經費，以備不時之需。

6.進行戶外活動前，應該先勘查過場地和路線，
但同學顯然是第一次去，所以發生了找路、找交通車和「餐廳」不是「餐廳」的問題。

7.一個人帶一個小朋友其實負擔有點大，
因為小朋友的狀況其實資料上寫的有所保留，
孩子的活動力有的很強，有的很安靜，
和資料上的描述有些差距，
如果可以兩個人一組可以互相支援 。

永潔的心得：

自閉症小朋友沒有界線，雖然跟他說話不一定會回應，
但我去跟他們玩、抱或牽手都不會排斥
(我不是帶他們的哥哥姐姐，也沒有跟他們介紹過自己)
非常可愛^^
有一個小朋友會突然自己大笑拍手，超開心的

(內心的O.S：這不是跟我以前一樣嗎？)

需要多一點耐心去跟小朋友相處

從天文館回三重時，有的小朋友讓同學抱在身上
到三重家長來接小朋友時，
有的小朋友把姐姐給他的糖放在帶他的大哥哥手裡，或放在大哥哥的安全帽裡，
有的同學向家長展示他今天拍的小朋友的照片，
同學們跟家長聊不停，
最後還有三個同學搭家長的便車回關渡，
這種互動的感覺好好，甜。

今天發現很多問題，
但是相信對下學期的服務學習課程會有幫助。

(今天發生的問題，就是希望下學期可以避免啊！)

然後開始擔心這個禮拜要規劃什麼活動...

by 永潔